Ethos und Wahrnehmung. Zur Heranbildung einer pädagogischen Achtsamkeit und Zuwendung.

Autor/inn/en	Agostini, Evi; Bube, Agnes
Titel	Ethos und Wahrnehmung. Zur Heranbildung einer pädagogischen Achtsamkeit und Zuwendung.
Quelle	In: Journal für LehrerInnenbildung, 21 (2021) 3, S. 64-73Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1681-7028; 2629-4982
DOI	10.25656/01:23551 10.35468/jlb-03-2021-04
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-235510
Schlagwörter	Pädagogisches Handeln; Pädagogische Praxis; Achtsamkeit; Phänomenologie; Aufmerksamkeit; Sensibilisierung; Wahrnehmung; Lehrberuf; Lehrer; Lehrerausbildung; Lehrerbildung; Lehrerverhalten; Ethisches Handeln; Ethos; Berufsethos; Professionalisierung; Hochschuldidaktik; Professionalität; Vignette (Methode)
Abstract	Der Beitrag fokussiert auf die Herausbildung einer pädagogischen Achtsamkeit bei angehenden Lehrerinnen. Sie stellen dazu ein hochschuldidaktisches Setting eines Seminars der bildungswissenschaftlichen Grundlagen vor, in welchem sie Methoden der Vignettenforschung und Kunst anwenden, um die Wahrnehmungsfähigkeit der Studierenden zu schulen. Sie vertreten die These, dass sich professionelles Lehrerinnenhandeln durch eine besondere Haltung der Aufmerksamkeit und Achtsamkeit für fremde Ansprüche auszeichnet, welche durch eine Umlenkung der Blickrichtung, durch eine Hin- oder Zuwendung erreicht werden kann und benennen diese Form der Achtsamkeit als 'Ethos der Sinne'. Sie stellen dazu erste Ergebnisse aus ihrer Forschungspraxis dar. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2022/1