Experiment zur Schneebrettlawine.

Autor/in	Rempfler, Armin
Titel	Experiment zur Schneebrettlawine.
Quelle	Aus: Otto, Karl-Heinz (Hrsg.): Geographie und naturwissenschaftliche Bildung - der Beitrag des Faches für Schule, Lernlabor und Hochschule : Dokumentation des 21. HGD-Symposiums im März 2015 in Bochum. Münster: Verlagshaus Monsenstein und Vannerdat OHG (2016) S. 253-257 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1) Link als defekt melden Verfügbarkeit
Reihe	Geographiedidaktische Forschungen. 63
Beigaben	Tabelle; Abbildungen; Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-95645-833-0
Schlagwörter	Lawinengefahr; Experiment; Modellexperiment; Schüler experimentieren; Schuljahr 09; Geographieunterricht; Didaktik; Unterrichtseinheit;
Abstract	Herrscht heute im Alpenraum große bis sehr große Lawinengefahr [...], so wird diese dank ausgeklügelter Maßnahmen auf ein kalkulierbares Restrisiko minimiert [...]. Ein Laie kann sich größtenteils auf dieses von Experten regulierte Risikomanagement verlassen. Ganz anders präsentiert sich die Problemlage bei geringer bis erheblicher Lawinengefahr (Stufen 1‐3), insbesondere wenn sich Schneesportler ins freie Gelände abseits gesicherter Pisten begeben. Dann stellen weniger Großlawinen als vielmehr relativ kleine Lawinen (durchschnittlich 70 m breit und 200 m lang) eine potenzielle Gefahr dar. Dabei handelt es sich meistens um Schneebrettlawinen, die durchschnittlich pro Jahr 25 Lawinentote in der Schweiz bzw. 100 Todesopfer in den Alpen fordern (REMPFLER 2010a). Um draussen im Gelände selbständig mit der Gefahr von Schneebrettlawinen umgehen zu können, braucht es differenzierte Kenntnisse über die drei Faktorengruppen „Wetter‐/Schneeverhältnisse“, „Gelände“ und „Mensch“. Weil alle drei auf die Schneedecke einwirken, kommt dieser bei der Lawinenbildung eine Schlüsselfunktion zu (HARVEY ET AL. 2012, S. 28 ff.; siehe auch www.whiterisk.ch). Das vorgestellte Modellexperiment beschäftigt sich ausschließlich mit der Schneedecke. Seine Einbettung in eine längere Unterrichtseinheit ist allerdings unumgänglich, sofern ein vertieftes Lawinenverständnis erreicht werden soll (vgl. REMPFLER , KÜNZLE 2013). (Orig.).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	Neueintrag 2022-04