Literaturnachweis - Detailanzeige
| Sonst. Personen | Siegel, Stefan T. (Interviewer); Biesta, Gert (interviewte Person) |
|---|---|
| Titel | El Problema de la Teoría de la Educación. Paralleltitel: The Problem of Educational Theory. |
| Quelle | In: Teoría de la Educación, 34 (2022) 1, S. 33–48
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| Beigaben | Literaturangaben |
| Sprache | spanisch |
| Dokumenttyp | gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 1130-3743; 2386-5660 |
| DOI | 10.14201/teri.27157 |
| Schlagwörter | Erziehungswissenschaft; Theorie; Pädagogik; Disziplin (Wissenschaft); Bildungsforschung; Bildungsphilosophie |
| Abstract | Esta entrevista arroja luz sobre varios desarrollos actuales que amenazan el «núcleo» disciplinario de la educación. Partiendo de la «configuración» continental del campo, Gert Biesta y Stefan T. Siegel argumentan que existen formas de teoría consideradas distintivamente educativas. Basándose en esta premisa, discuten por qué resulta tan difícil definir las teorías de la educación (Erziehungswissenschaftliche Theorien) y por qué es, no obstante, una tarea provechosa. Al distinguir entre teorías de la educación (genuinamente) educativas en un sentido acotado y teorías de la educación (educativamente relevantes) en un sentido más amplio, Biesta y Siegel tratan de abordar el problema de la teoría de la educación y de estimular el discurso sobre la teorización de la educación. (Orig.). This interview sheds light on current developments threatening the disciplinary ‘heart’ of education. Taking a starting point in the continental ‘configuration’ of the field, [the authors] argue that there are forms of theory considered distinctively educational. Based on this premise, they discuss why defining educational theories (Erziehungswissenschaftliche Theorien) is so challenging, and why it is never-theless a rewarding endeavour. By distinguishing between (genuinely) educational theories in a narrow sense and (educationally relevant) theories in a wider sense, [the authors] attempt to tackle the problem of educational theory and to stimulate the discourse on theorizing education. (Orig.) |
| Erfasst von | Externer Selbsteintrag |
| Update | Neueintrag 2022-05 |
