Anders lernen, arbeiten und leben. Für eine Transformation von Pädagogik und Gesellschaft.

Autor/in	Bröcher, Joachim
Institution	Europa-Universität Flensburg
Titel	Anders lernen, arbeiten und leben. Für eine Transformation von Pädagogik und Gesellschaft.
Quelle	Bielefeld: transcript (2021), 329 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Pädagogik
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
ISBN	978-3-8376-5651-0; 978-3-8394-5651-4
DOI	10.14361/9783839456514
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-232194
Schlagwörter	Bildung; Bildungstheorie; Pädagogik; Bildungsforschung; Bildungssoziologie; Community; Gesellschaft; Emotionales Lernen; Digitale Revolution; Soziales Lernen; Stadt; Transformation; Sozialpädagogik; Urbanität
Abstract	Die Zunahme der durch die "Neue Steuerung" des Bildungssystems produzierten emotionalen und sozialen Problematiken in Schule und Gesellschaft ist evident. Die Antwort darauf liegt jedoch nicht in einer präziseren sonderpädagogischen Diagnostik, Förderung und Intervention, sondern im Umbau von Schule, Universität und Gesellschaft. Joachim Bröcher plädiert für eine selbstgestaltete Bildungspflicht, ein bedingungsloses Grundeinkommen, die Gründung von selbstbestimmten Community-Projekten (in denen gearbeitet, gelernt und gelebt wird) sowie eine handlungsorientierte, philosophische Pädagogik. Die "Kontrollgesellschaft" (Gilles Deleuze) verwandelt sich so in eine Zivilgesellschaft der Entrepreneur*innen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2022/1