Qualitative Befragung von Lehrkräften zum Nutzen eines Interessenfragebogen für Schüler:innen.

Autor/inn/en	Vohrmann, Anne; Wieding, Nele von
Titel	Qualitative Befragung von Lehrkräften zum Nutzen eines Interessenfragebogen für Schüler:innen. Paralleltitel: A qualitative survey on the use of an interest questionnaire for students.
Quelle	In: Bildungsforschung, (2021) 1, S. 1-20Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1860-8213
DOI	10.25539/bildungsforschun.v0i1.321
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-225585
Schlagwörter	Fragebogen; Interview; Qualitative Forschung; Umfrage; Selbstwirksamkeit; Diagnostik; Lehrer; Schüler; Interesse; Nutzentheorie; Wirkung; Baden-Württemberg; Bayern; Brandenburg; Nordrhein-Westfalen; Rheinland-Pfalz; Sachsen-Anhalt
Abstract	Interesse ist eine wichtige Komponente gelingender Lernprozesse. Wie können aber Lernende unterstützt werden, ihre eigenen Interessen zu erkennen? Und wie nutzen Lehrkräfte diagnostische Informationen dieser Art? Es werden theoretische Grundlagen zu Interesse und zur Interessendiagnostik vorgestellt, um dann einen Interessenfragebogen als pädagogisches Diagnostikinstrument einzuführen. Eine Analyse von acht Interviews mit Lehrkräften gibt Einschätzungen zum Nutzen des Interessenfragebogens wieder. (DIPF/Orig.). Interest is an important component of learning processes. How can learners be supported to recognize their own interest? How do teachers use this kind of information? Theoretical foundation of interest and interest diagnostics are presented in order to introduce an interest questionnaire as a pedagogical diagnostic tool. An analysis of eight interviews presents findings on the usefulness of the questionnaire. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/4