Schreiben im Studiengang "Lehrdiplom für Maturitätsschulen" der ETH Zürich: Das Konzept der "Mentorierten Arbeit".

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Stern, Elsbeth; Greutmann, Peter; Maue, Jens
Titel	Schreiben im Studiengang "Lehrdiplom für Maturitätsschulen" der ETH Zürich: Das Konzept der "Mentorierten Arbeit".
Quelle	In: Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 39 (2021) 1, S. 10-14Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0259-353X; 2296-9632
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-224101
Schlagwörter	Maturitätsschule; Lehramtsstudiengang; Hausarbeit; Mentor; Schweiz; Zürich
Abstract	Studierende, die an der ETH Zürich das Lehrdiplom für Maturitätsschulen absolvieren, verfügen in jedem Fall bereits über einen fachlichen Studienabschluss auf Masterstufe. Aus diesem Grund ist in diesem Studiengang auch keine Abschlussarbeit mehr vorgesehen. Während des Studiums hingegen verfassen die Lehrdiplomstudierenden umfangreiche Arbeiten mit einem pädagogischen Fokus. Das Konzept dieser sogenannten "Mentorierten Arbeiten" wird im Kurzporträt vorgestellt. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/4

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