Lehrkräftebildung neu gedacht. Ein Praxishandbuch für die Lehre in den Naturwissenschaften und deren Didaktiken.

Sonst. Personen	Kubsch, Marcus (Hrsg.); Sorge, Stefan (Hrsg.); Arnold, Julia (Hrsg.); Graulich, Nicole (Hrsg.)
Titel	Lehrkräftebildung neu gedacht. Ein Praxishandbuch für die Lehre in den Naturwissenschaften und deren Didaktiken.
Quelle	Münster; New York: Waxmann (2021), 266 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
ISBN	978-3-8309-4349-5; 978-3-8309-9349-0
DOI	10.31244/9783830993490
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-224141
Schlagwörter	Forschungsmethode; Unterrichtsanalyse; Digitale Medien; Medieneinsatz; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Lehrerbildung; Schulpraktikum; Lernen; Lernumgebung; Kompetenzorientierung; Unterrichtsgestaltung; Unterrichtsplanung; Unterrichtspraxis; Lehr-Lern-System; Videoaufzeichnung; Unterricht; Fachdidaktik; Biologieunterricht; Inklusion; Chemieunterricht; Tutorensystem; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Reflexion (Phil); Astronomie; Physikunterricht; Hochschullehre; Blended Learning; Kompetenzentwicklung; Flüchtling; Vignette (Methode); Deutschland; Schweiz; Österreich
Abstract	Die Lehrkräftebildung in den Naturwissenschaften hat die Aufgabe, die angehenden Lehrkräfte der Biologie, Chemie und Physik auf die Gestaltung des Unterrichts der Zukunft vorzubereiten. Dabei wurden in den letzten Jahren verstärkt neue Lehr-Lern-Formate, Technologien und Methoden an einzelnen Hochschulstandorten entwickelt, um dieser Herausforderung gerecht zu werden. Dieses Buch gibt einen praxisbezogenen Einblick in Innovationen der Lehrkräftebildung in den Naturwissenschaften und macht sie damit auch für den Einsatz an weiteren deutschsprachigen Hochschulen zugänglich. Dazu präsentieren die Autorinnen und Autoren aus über 30 Hochschulen in Deutschland, Österreich und der Schweiz neue Ansätze zu Unterstützungsmöglichkeiten der Kompetenzentwicklung, zum Einsatz von Medien und zur Förderung der Planung und Reflexion von Unterricht. Unterstützt wird die dies durch umfassende Onlinematerialien, was die Nutzung an anderen Hochschulstandorten begünstigen und damit die Weiterentwicklung der Lehrkräftebildung in den Naturwissenschaften insgesamt fördern soll. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/4