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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inStrübe, Thorsten
Titel*Hastu und *Über Lekt - Aspekte des Erwerbs von Getrennt- und Zusammenschreibung.
QuelleIn: Didaktik Deutsch : Halbjahresschrift für die Didaktik der deutschen Sprache und Literatur, 15 (2010) 29, S. 37-57
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BeigabenAnmerkungen; Tabellen; grafische Darstellungen; Literaturangaben; Internetadressen
Sprachedeutsch
Dokumenttyponline; Zeitschriftenaufsatz
ISSN1431-4355
URNurn:nbn:de:0111-pedocs-212879
SchlagwörterEmpirische Untersuchung; Schuljahr 02; Schuljahr 03; Schuljahr 04; Schuljahr 08; Grundschule; Deutschunterricht; Getrenntschreibung; Zusammenschreibung; Rechtschreibfehler; Rechtschreibung; Schriftspracherwerb; Deutschland; Niedersachsen; Nordrhein-Westfalen
AbstractIn einer simulierten Längsschnittstudie untersucht der Autor die Frage, ob es einen Einfluss des Lernalters auf den Zusammenhang zwischen Getrenntschreibungsfehlern und Zusammenschreibungsfehlern gibt. Darüber hinaus wird der Frage nachgegangen, welche linguistischen Strukturen im Orthographieerwerb besonderen Problemen unterworfen sind. Methodische Untersuchungsgrundlage sind quantitative und qualitative Fehleranalysen in freien Texten. Die Befunde zeigen auf, dass der Erwerb der primären Getrennt/Zusammenschreibung zu Beginn des 2. Schuljahres weitgehend erfolgt ist. "Weiterhin konnte gezeigt werden, dass die Lerner zu Beginn des Erwerbsprozesses eher zu wenige als zu viele Spatien setzen und sich dieses Verhältnis mit zunehmender Schreibsozialisation umkehrt". (DIPF/Orig.)
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
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