"Windräder werden mit Strom betrieben, um Wind zu erzeugen... oder umgekehrt!?" Schülervorstellungen und Konzeptwechsel zum Thema Windenergie im Sachunterricht.

Autor/inn/en	Schmitt, Andreas; Fellensiek, Tanja
Titel	"Windräder werden mit Strom betrieben, um Wind zu erzeugen... oder umgekehrt!?" Schülervorstellungen und Konzeptwechsel zum Thema Windenergie im Sachunterricht.
Quelle	Aus: Landwehr, Brunhild (Hrsg.); Mammes, Ingelore (Hrsg.); Murmann, Lydia (Hrsg.): Technische Bildung im Sachunterricht der Grundschule. Elementar bildungsbedeutsam und dennoch vernachlässigt? Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt (2021) S. 11-27 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Forschungen zur Didaktik des Sachunterrichts. 12
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7815-2430-9; 978-3-7815-5869-4
DOI	10.35468/5869-02
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-215304
Schlagwörter	Fragebogenerhebung; Interventionsstudie; Präkonzept; Vorstellung (Psy); Schuljahr 04; Grundschule; Primarbereich; Schüler; Erneuerbare Energie; Technikunterricht; Windenergie; Sachunterricht; Effekt; Technik; Technisches Wissen; Vorwissen; Deutschland; Niedersachsen
Abstract	Die Verfasserinnen gehen in ihrer Pilotstudie zum einen der Frage nach, welches Vorwissen die Schülerinnen zu erneuerbaren Energien (mit dem Schwerpunkt Windenergie) besitzen und zum anderen, ob und inwiefern bestehende Konzepte der Schüler*innen durch eine kurze Unterrichtssequenz verändert werden können. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/3