Sprachkompetenzdiagnose im Kontext sprachlicher Bildung in der Migrationsgesellschaft. Assimilation als Norm?

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Autor/in	Döll, Marion
Titel	Sprachkompetenzdiagnose im Kontext sprachlicher Bildung in der Migrationsgesellschaft. Assimilation als Norm?
Quelle	In: Informationen zur Deutschdidaktik, 42 (2018) 4, S. 82-92Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0721-9954
Schlagwörter	Gesellschaft; Schule; Unterricht; Fachdidaktik; Deutsch als Zweitsprache; Sprachförderung; Sprachkompetenz; Mehrsprachigkeit; Sprachbildung; Norm; Assimilation (Soz); Migrationshintergrund; Sprachdiagnostik; Deutschland; Österreich
Abstract	Ausgehend von migrationswissenschaftlichen Zugängen und durch migrationspädagogisch geprägte Betrachtungen wird der normative Charakter, der der Sprachkompetenzdiagnostik ebenso inhärent ist wie den Diskursen zu sprachlicher Bildung selbst, herausgearbeitet. Leitend ist dabei die Fragestellung, inwiefern Sprachdiagnosen und Diskurse zur Sprachkompetenzdiagnostik Ausdruck eines assimilativen Habitus sind. (Orig.).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2021/3

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