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Autor/inValtin, Renate
TitelDie Aneignung der Orthographie. Eine Studie zu Motivation, Behaltensstrategien und Regelanwendung von Kindern mit guten und schwachen Rechtschreibleistungen.
QuelleAus: Valtin, Renate (Hrsg.); Naegele, Ingrid (Hrsg.): "Schreiben ist wichtig!". Grundlagen und Beispiele für kommunikatives Schreiben(lernen). 4. Auflage Frankfurt a.M.: Arbeitskreis Grundschule (1994) S. 95-110
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ReiheBeiträge zur Reform der Grundschule. 67/68
Sprachedeutsch
Dokumenttyponline; Sammelwerksbeitrag
ISBN3930024144
URNurn:nbn:de:0111-pedocs-211708
SchlagwörterOrthographie; Orthographieunterricht; Rechtschreibung; Rechtschreibschwäche; Rechtschreibtest; Rechtschreibunterricht; Rechtschreibdiagnostik; Förderdiagnostik; Förderung; Motivation; Lerntechnik; Grundschule; Schuljahr 04; Schuljahr 03; Schuljahr 06; Empirische Untersuchung; Forschungsergebnis; Befragung; Interview; Kind; Schriftspracherwerb; Methode; Primarbereich; Sekundarstufe I
AbstractZiel der hier vorgestellten Studie ist es, durch eine Befragung von SchülerInnen Aufschluss zu gewinnen über ihre Art der Aneignung des Lerngegenstands Rechtschreibung. Verglichen werden insgesamt 60 Kinder mit guten und schwachen Rechtschreibleistungen aus Klasse 3, 4 und 6. ln Einzelinterviews wurden vier Bereiche angesprochen: 1) Motivation, 2) Behaltensstrategien und Verhalten bei Rechtschreibunsicherheit, 3) Regelkenntnis und Begründungen für die Schreibweisen in Bezug auf Groß-/Kleinschreibung, Ableitung/Verlängerung und Doppelkonsonanten sowie 4) zusätzliche Rechtschreibübungen zu Hause und Schreiben in der Freizeit. (Autorin)
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
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