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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inSenn Keller, Corinne
TitelLernort Partnerschule als Teil der Professionalisierung in der Lehrpersonenbildung.
QuelleIn: Haushalt in Bildung & Forschung, 2 (2013) 3, S. 108-121
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Sprachedeutsch
Dokumenttyponline; Zeitschriftenaufsatz
ISSN2193-8806 ; 2196-1662
URNurn:nbn:de:0111-pedocs-211443
SchlagwörterLernort; Partnerschaft; Lernortkooperation; Lehrerbildung; Professionalisierung; Theorie-Praxis-Beziehung; Lehrerausbildung; Berufspraktikum; Lehrer; Lehramtsstudiengang; Schweiz
AbstractIn der Lehrerinnen und Lehrerbildung wird eine Kluft zwischen der theoriegestützten Ausbildung an den Pädagogischen Hochschulen und der Schule als Ort der realen Praxis vermutet. Damit Studierende und neu ausgebildete Lehrpersonen in der Praxis bestehen können, braucht es mehr Kooperation zwischen der Ausbildung und der Schule als Praxisort. Das Projekt Partnerschule hat zum Ziel, die Kluft zwischen Wissen und Handeln besser zu überwinden. (DIPF/Orig.)
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
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