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Autor/inEschenbacher, Saskia
TitelTransformative learning theory and migration. Having transformative and edifying conversations.
QuelleIn: European journal for Research on the Education and Learning of Adults, 11 (2020) 3, S. 367-381
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Spracheenglisch
Dokumenttyponline; Zeitschriftenaufsatz
ISSN2000-7426
DOI10.3384/rela.2000-7426.ojs1678
URNurn:nbn:de:0111-pedocs-210935
SchlagwörterErwachsenenbildung; Migrant; Lerntheorie; Lernen; Konversation; Transformation; Selbstreflexion; Mezirow, Jack
AbstractThis paper introduces the concept of transformative conversation inspired by Arcilla's concept of edifying conversation, as an extension of TL theory's notion of discourse, in the context of adult education and migration. By contrasting the idea of exchanging arguments with opening space for conversation and one's private quest for meaning and self-understanding, I introduce the idea of becoming a fellow transformative conversationalist as an appropriate attitude for promoting TL. I will (1) differentiate between an instrumental and a transformative notion of learning in the context of migration; (2) engage Rorty in a conversation with TL theory; (3) introduce Arcilla's concept of edifying conversation to join and broaden the ongoing conversation and develop the concept of transformative conversation. (DIPF/Orig.)
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
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