Wirksamkeit digitaler Medien im mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht. Eine Analyse des aktuellen Forschungsstands.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Reiss, Kristina; Hillmayr, Delia
Titel	Wirksamkeit digitaler Medien im mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht. Eine Analyse des aktuellen Forschungsstands.
Quelle	In: SchulVerwaltung spezial, (2018) 4, S. 178-180 Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1438-1907
Schlagwörter	Digitale Medien; Mathematikunterricht; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Wirksamkeit; Unterrichtsforschung; Analyse; Mediennutzung; Forschungsstand; Lernprogramm;
Abstract	Lehrer/-innen stehen angesichts der fortschreitenden Digitalisierung vor besonderen Herausforderungen. In diesem Beitrag werden Ergebnisse einer Metastudie dargestellt, die die Lernwirksamkeit digitaler Medien im mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht untersucht hat. Im Mittelpunkt stehen dabei lernförderliche Bedingungen sowie die unterschiedlichen Typen von Lernprogrammen. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	Neueintrag 2020-12

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