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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inWörz, Fabian
TitelCoding für Kinder.
QuelleIn: Medien + Erziehung, 62 (2018) 4, S. 56-60
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ZusatzinformationZusammenfassung
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0176-4918
SchlagwörterProgrammierung; Programmiersprache; Medienkompetenz; Kind; Partizipation; Grundbildung; Praxisbezug; Kontroverse; Spezialbildung; Diskurs; Mediennutzung; Digitale Medien; Medienpädagogik;
Abstract„Programmieren ist die Sprache des 21. Jahrhunderts“, verkündete der Journalist und TV-Moderator Ranga Yogeshwar als er 2014 die Initiative Jeder kann programmieren zusammen mit Thomas Bendig und Studio NAND ins Leben rief.1 Ziel der Initiative sei es, digitale Geräte nicht ausschließlich zu nutzen, sondern ihre technische Funktionsweise zu verstehen und mitzugestalten. Die Frage nach der Sinnhaftigkeit einer frühen Auseinandersetzung mit dem Programmieren (Coding) wird in Deutschland seit einigen Jahren kontrovers diskutiert. Auf der einen Seite steht die Notwendigkeit des Verstehens der digitalen Technik, um sie kompetent nutzen und mitgestalten zu können. Auf der anderen Sei­te wird Programmieren als überflüssiges Spezialwissen gesehen, das der Aneignung anderer Kompetenzen im Weg stehe. Während die Diskussi­on für die Zielgruppe der Jugendlichen schon etwas älter ist, steckt das Feld für die jüngere Generation noch in den Kinderschuhen. In den letz­ten zwei Jahren hat die Debatte jedoch stark an Fahrt aufgenommen. (Orig.).
Erfasst vonExterner Selbsteintrag
UpdateNeueintrag 2021-06
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