Vertrauensvolle Lehrkraft-Eltern-Kommunikation dank Social Media. Oxymoron oder Paradoxon?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Altenburg, Thomas
Titel	Vertrauensvolle Lehrkraft-Eltern-Kommunikation dank Social Media. Oxymoron oder Paradoxon?
Quelle	In: Medien + Erziehung, 63 (2019) 2, S. 73-79Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Zusammenfassung
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0176-4918
Schlagwörter	Kommunikation; Mediennutzung; Eltern; Schulentwicklung; Lehrer; Soziales Netzwerk; Internet
Abstract	Zahlreiche Hürden behindern eine zeitgemäße Bildungskommunikation durch Lehrkräfte und Schulen. lm Zeitalter digitaler Transformation und des blended learning sollten aber besonders Bildungseinrichtungen digitale Kommunikationsangebote für ihre Stakeholder nutzen. Schulen müssen einen Change-Prozess einleiten und sich nicht nur in Kommunikationsprozessen zwischen Lehrkräften und Eltern in Form von linearen Elternbriefen engagieren. Denn wer in den Sozialen Netzwerken nicht präsent ist, Überlasst den intelligenten Maschinen (Social Bots) die Themenhoheit und damit reale Macht über 'seine' Schule. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/3

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