Kahoot im Deutschunterricht. Einsatzszenarien und eine didaktische Analyse.

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Autor/in	Wampfler, Philippe
Titel	Kahoot im Deutschunterricht. Einsatzszenarien und eine didaktische Analyse.
Quelle	In: Medien im Deutschunterricht, 2 (2020) 23.06.2020, 19 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2699-3465
DOI	10.18716/OJS/MIDU/2020.0.5
Schlagwörter	Pädagogischer Bezug; Spielerisches Lernen; Multiple-Choice-Verfahren; Digitale Medien; Mediendidaktik; Mediennutzung; Medienpädagogik; Quiz; Didaktische Analyse; Unterrichtsforschung; Unterrichtsmethode; Deutschunterricht; Sprachkompetenz; Kritik; Smartphone
Abstract	Kahoot ist ein Beispiel für eine Multiple-Choice-Quiz-App. Im Rahmen von Bestrebungen, digitale Medien im Deutschunterricht einzusetzen, nehmen digitale Quizze oft eine zentrale Rolle ein, weil Schülerinnen und Schüler sie als spielerische Lernformen begreifen. Der Beitrag prüft verschiedene Szenarien, wie Quizze im Deutschunterricht genutzt werden und formuliert eine Kritik an digitalen Quiz-Tools, die primär den Verzicht auf sprachliche Handlungen bemängelt. (Orig.).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2021/3

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