Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Simon, Jaqueline; Simon, Toni |
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| Titel | Warum scheint der Mond manchmal auch am Tag? Zum Umgang mit Kinderfragen und Kinderperspektiven im (Sach-)Unterricht. |
| Quelle | Aus: Rumpf, Dietlinde (Hrsg.); Winter, Stephanie (Hrsg.): Kinderperspektiven im Unterricht. Zur Ambivalenz der Anschaulichkeit. Wiesbaden: Springer VS (2019) S. 191-202
PDF als Volltext |
| Beigaben | Literaturangaben; Illustrationen |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; online; Sammelwerksbeitrag |
| ISBN | 978-3-658-22431-8; 978-3-658-22432-5 |
| DOI | 10.1007/978-3-658-22432-5_15 |
| Schlagwörter | Sachunterricht; Kommunikation; Didaktik; Inklusion; Unterricht |
| Abstract | Im Beitrag wird der Frage nachgegangen, inwiefern Kinderfragen und -perspektiven im Sachunterricht didaktisch berücksichtigt und mit spezifischen (Be-)Wertungen verbunden werden. Im Fokus stehen also nicht fachwissenschaftliche Antworten auf die im Titel des Beitrages fo[r]mulierte Frage oder Möglichkeiten ihrer didaktisch-methodischen „Bearbeitung“, sondern kritische Reflexionen hinsichtlich des Verhältnisses von Fach- und Kind-Perspektiven, bevor Fragen der Anschaulichkeit relevant werden. (Orig.). |
| Erfasst von | Externer Selbsteintrag |
| Update | Neueintrag 2020-11 |
