PISA 2018. Grundkompetenzen am Ende der Pflichtschulzeit im internationalen Vergleich.

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Sonst. Personen	Suchan, Birgit (Hrsg.); Höller, Iris (Hrsg.); Wallner-Paschon, Christina (Hrsg.)
Titel	PISA 2018. Grundkompetenzen am Ende der Pflichtschulzeit im internationalen Vergleich.
Quelle	Graz: Leykam (2019), 117 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Verlagshomepage
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-7011-8152-7; 978-3-7011-8152-0
DOI	10.17888/pisa2018-eb
Schlagwörter	Testkonstruktion; Familie; Geschlechtsspezifischer Unterschied; Schüler; Leistungsbeurteilung; Schülerleistung; Lesekompetenz; Mathematische Kompetenz; Naturwissenschaftliche Kompetenz; Internationaler Vergleich; Einflussfaktor; Leistungsmessung; PISA (Programme for International Student Assessment); Österreich
Abstract	Der erste Band der neuesten PISA-Studie aus dem Jahr 2018 bietet den Leserinnen und Leser einen Überblick über die Leistungen der österreichischen Schülerinnen und Schüler im internationalen Vergleich. Der Fokus liegt dabei nach PISA 2000 und PISA 2009 erneut auf der Lesekompetenz. In dieser Studienrunde nahmen in Österreich 6802 Schülerinnen und Schüler aus 291 Schulen aller Schulformen teil. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/2

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