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Sonst. PersonenSuchań, Birgit (Hrsg.); Höller, Iris (Hrsg.); Wallner-Paschon, Christina (Hrsg.)
TitelPISA 2018.
Grundkompetenzen am Ende der Pflichtschulzeit im internationalen Vergleich.
QuelleGraz: Leykam (2019), 117 S.
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BeigabenLiteraturangaben; Illustrationen
ZusatzinformationInhaltsverzeichnis
Inhaltsangabe
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; online; Monographie
ISBN978-3-7011-8152-0
DOI10.17888/pisa2018-eb
SchlagwörterPISA (Programme for International Student Assessment); Schulleistungsmessung; Internationaler Vergleich; PISA-Studie; Vergleichende Erziehungswissenschaft; Bildungsforschung; Österreich
AbstractPISA misst die Leistungen von 15- bzw. 16-jährigen Schülern, die am Ende ihrer Pflichtschulzeit stehen, in den Bereichen Lesen, Mathematik und Naturwissenschaften. Der erste Band der neuesten PISA-Studie aus dem Jahr 2018 bietet den Leserinnen und Leser einen Überblick über die Leistungen der österreichischen Schülerinnen und Schüler im internationalen Vergleich. Der Fokus liegt dabei nach PISA 2000 und PISA 2009 erneut auf der Lesekompetenz. In dieser Studienrunde nahmen in Österreich 6802 Schülerinnen und Schüler aus 291 Schulen aller Schulformen teil. [...] Im vorliegenden ersten Berichtsband [wird] primär auf die Beschreibung der Kompetenzen der österreichischen Schülerinnen und Schüler im internationalen Vergleich und auf die Analyse der Veränderungen der Leistungen eingegangen. Des Weiteren befindet sich im Buch eine Darstellung der Kompetenzen der österreichischen Schülerinnen und Schüler im Zeitvergleich von PISA 2000 bis PISA 2018. (Verlag).
Erfasst vonExterner Selbsteintrag
UpdateNeueintrag 2020-11
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