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Autor/inn/enGradl, Martin; Gusterer, Walter
Sonst. PersonenAbs, Hermann Josef (Interviewte Person); Gusterer, Walter (Interviewer)
TitelDiversifizierung von Professionalität durch qualifizierten Quereinstieg.
QuelleAus: Hansen, Christina (Hrsg.); Gusterer, Walter (Hrsg.): Erfolgsfaktor Quereinstieg. Auf dem Weg zur multiprofessionellen Schule. Berlin u.a.: Peter Lang (2020) S. 193-202
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Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; online; Sammelwerksbeitrag
ISBN978-3-631-79285-8; 978-3-631-81312-6; 978-3-631-81313-3
DOI10.3726/b16586
SchlagwörterSchule; Lehrerausbildung; Personalentwicklung; Bildungsforschung; Schule
AbstractInwiefern lässt sich die Qualität des Teach For-Programms im Allgemeinen und des Teach For Austria-Programms im Besonderen wissenschaftlich belegen? Welche Kompetenzen eignen sich Teach For Austria-Fellows in zwei Jahren an und wie gelingt es dem Programm zu deren Erwerb beizutragen? Diese Fragen standen im Mittelpunkt des Erasmus+/KA 3 Projekts „A New Way for New Talents in Teaching“ an dem sich Teach For Austria von 2016-2019 beteiligte. In diesem ersten EU-Projekt von Teach For Austria wurden die Quereinstiegsmodelle von Teach For-Organisationen in Österreich, Bulgarien, Lettland, Rumänien und Spanien analysiert und dokumentiert. Teach For Bulgaria übernahm die Rolle des Koordinators, aus Österreich wirkten neben Teach For Austria noch die Bildungsdirektion für Wien und die Industriellenvereinigung als offizielle Projektpartner mit. Für die wissenschaftliche Analyse der Quereinstiegsmodelle und somit die Klärung der eingangs erwähnten Fragen zeichnete die Universität Duisburg-Essen verantwortlich. (Orig.).
Erfasst vonExterner Selbsteintrag
UpdateNeueintrag 2020-11
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