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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
AutorenBecker-Mrotzek, Michael; Hasselhorn, Marcus; Roth, Hans-Joachim; Stanat, Petra
TitelDie Bund-Länder Initiative "Bildung durch Sprache und Schrift" (BISS).
QuelleIn: Psychologie in Erziehung und Unterricht, 63 (2016) 1, S. 75-77
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Sprachedeutsch
Dokumenttyponline; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0342-183X
DOI10.2378/peu2016.art07d
URNurn:nbn:de:0111-pedocs-193738
SchlagwörterBildungspolitik; Deutschland; Leseförderung; Programm; Sprache; Sprachförderung; Verfahren
AbstractSprache und sprachliche Bildung gelten als Grundvoraussetzung für gesellschaftliche Teilhabe und somit für die allgemeine Lebenszufriedenheit. Spätestens seit Programme for International Student Assessment (PISA 2000) ist bekannt, dass ein erheblicher Teil der Kinder und Jugendlichen ebenso wie der Erwachsenen nur über unzureichende schriftsprachliche Fertigkeiten verfügt, was ihre Teilhabe am beruflichen und gesellschaftlichen Leben gefährdet. Fast die Hälfte aller 15-Jährigen erreicht nicht die Mindeststandards der Kultusministerkonferenz im Bereich Lesen, die als Voraussetzung für eine berufliche Ausbildung bzw. einen weiterführenden Schulbesuch gelten dürfen (Naumann, Artelt, Schneider & Stanat, 2010). Und bei den Erwachsenen im erwerbsfähigen Alter (18 - 64 Jahre) können 14,5 % oder 7,5 Mio. Erwachsene zu den sog. funktionalen Analphabeten gezählt werden (Grotschlüschen & Riekmann, 2012). (DIPF/Orig.)
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
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