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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
AutorenBudde, Jürgen; Willem, Katharina
TitelFeedback ans Feld als Chance für reflexive Unterrichtspraxis.
QuelleIn: Zeitschrift für qualitative Forschung, 12 (2010) 1, S. 111-130
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Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN2196-2138
SchlagwörterEthnographie; Professionalität; Schule; Bildungsforschung; Feed-back; Qualitative Forschung; Unterrichtsbeobachtung;
AbstractDer Beitrag widmet sich einem bislang vernachlässigten Aspekt des Zusammenhangs von ethnografischer Schulforschung und Unterrichtsentwicklung, indem reflektiert wird, wie der Umgang mit den Ergebnissen qualitativer Bildungsforschung im Forschungsfeld organisiert ist und wie die Praxis von Rückmeldungen von Unterrichtsbeobachtungen aussehen kann. In diesem Sinne unternimmt der Beitrag eine Ethnografie des eigenen ethnografischen Forschungsprozesses. Dazu werden die Rückmeldeformate von drei unterschiedlichen ethnografischen Schuluntersuchungen einer kritischen Analyse unterzogen. Am Ende plädiert der Beitrag für einen Umgang mit qualitativen Forschungsergebnissen im Sinne reflexiver Erziehungswissenschaft und lotet Perspektiven von Unterrichtsbeobachtungen als Beitrag zur Reflexion von Unterrichtshandeln bei Lehrkräften und in der LehrerInnenausbildung aus. (Orig.).
Erfasst vonExterner Selbsteintrag
UpdateNeueintrag 2020-09
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