Allgemeinbildung.

Autor/in	Matthes, Eva
Titel	Allgemeinbildung.
Quelle	Aus: Kiel, Ewald (Hrsg.); Herzig, Bardo (Hrsg.); Maier, Uwe (Hrsg.); Sandfuchs, Uwe (Hrsg.): Handbuch Unterrichten an allgemeinbildenden Schulen. 1. Auflage. Bad Heilbrunn: Klinkhardt (2019) S. 363-374Verfügbarkeit
Reihe	UTB. 5308
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8252-5308-0
Schlagwörter	Allgemeinbildung; Empirische Forschung; Begriff; Schule; Didaktik; Unterricht; Interdependenz; Konzeption; Comenius, Johann Amos; Humboldt, Wilhelm von; Klafki, Wolfgang
Abstract	Allgemeinbildung besteht aus den beiden Komposita "allgemein" und "Bildung". Es wäre ein undurchführbares Vorhaben, sich in diesem Beitrag mit den verschiedenen Facetten und Bedeutungszuschreibungen des Bildungsbegriffes auseinanderzusetzen. Allerdings ist das spezifische Bildungsverständnis, das dem jeweiligen Allgemeinbildungsbegriff zugrunde liegt, zentral. Wird Bildung mit (Fakten-)Wissen gleichgesetzt oder mit kritischer Teilhabe an der Kultur oder mit proportionierlicher Ausbildung aller Kräfte oder mit Gottgefälligkeit oder mit Moralität oder mit Selbstbestimmungs-, Mitbestimmungs- und Solidaritätsfähigkeit oder mit gesellschaftlicher Brauchbarkeit/Tüchtigkeit, wird das Allgemeine jeweils anders oder doch modifiziert bestimmt - zumindest in den dazugehörigen Konzeptionen, die sich in der Praxis, in Lehrplänen und Curricula, allerdings nicht immer oder manchmal auch nicht gegen anders gerichtete ökonomischpolitisch- gesellschaftlich-wissenschaftliche Kräfteverhältnisse und Interessen, durchsetzen können. (Orig.).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2020/4