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AutorKirsch, Claudine
TitelSprachliche Voraussetzungen.
QuelleAus: Kiel, Ewald (Hrsg.); Herzig, Bardo (Hrsg.); Maier, Uwe (Hrsg.); Sandfuchs, Uwe (Hrsg.): Handbuch Unterrichten an allgemeinbildenden Schulen. 1. Auflage. Bad Heilbrunn: Klinkhardt (2019) S. 334-342    Verfügbarkeit 
ReiheUTB. 5308
BeigabenLiteraturangaben
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN9783825253080
SchlagwörterSprachkompetenz; Unterrichtssprache; Bildungssprache; Sprachförderung; Schule; Unterricht; Didaktik
AbstractDieses Kapitel untersucht sprachliche Voraussetzungen auf unterschiedlichen Ebenen. Es beschäftigt sich mit dem sprachlichen, kulturellen und sozioökonomischen Hintergrund der Lernenden und den kommunikativen, epistemischen und sozialen Funktionen der Unterrichtssprache. Anschließend zeigt es Maßnahmen zur Verbesserung der sprachlichen Kenntnisse auf, indem es Prinzipien der durchgängigen Sprachförderung, die Pädagogik des „Translanguaging“ und die Strategie „Scaffolding“ vorstellt. (Orig.).
Erfasst vonExterner Selbsteintrag
UpdateNeueintrag 2020-06
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