Ethnografie und informelles Lernen.

Autor/inn/en	Schinkel, Sebastian; Tervooren, Anja
Titel	Ethnografie und informelles Lernen.
Quelle	Weinheim; Basel: Beltz-Juventa (2020), 14 S. PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Enzyklopädie Erziehungswissenschaft Online. Fachgebiet Informelles Lernen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
ISSN	2191-8325
DOI	10.3262/EEO23200433
Schlagwörter	Wissen; Bildungsforschung; Forschungsmethode; Interview; Teilnehmende Beobachtung; Bildungssoziologie; Sozialisation; Ethnografie; Informelles Lernen; Lernen; Alltag
Abstract	Mit Blick auf ethnografische Forschungszugänge wird die Aneignung und Bearbeitung von praktischem Wissen in seiner Alltagsrelevanz fokussiert und ein Schwerpunkt auf die Konstitution von Sozialität und Identität gelegt. Dem Forschungsinteresse der Ethnografie an lebensweltlich situierten Sinnkonstruktionen folgend, die auch widerständige und deviante Praktiken einschließen, wird eine Eingrenzung des informellen Lernens auf eine mögliche bildungsbiografische Verwertbarkeit in Frage gestellt. Drei Dimensionen einer lebensweltlichen Aneignung bzw. Bearbeitung praktischen Wissens werden anhand ethnografischer Studien entfaltet: ein Teilhabewissen zur sozialen Logik spezifischer Handlungsräume, die Performativität kategorialer Zugehörigkeiten als Darstellungs- und Attributionswissen sowie ein multisensorisches Körperwissen zwischen Körperbeherrschung und Unverfügbarkeit. (Verlag).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2021/1