Social interactivity dimensions in activities of students in higher education.

Autor/in	Gedviliene, Genute
Titel	Social interactivity dimensions in activities of students in higher education.
Quelle	In: Journal of contemporary education, theory & research, 4 (2020) 1, S. 33-37 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2654-0274
DOI	10.5281/zenodo.3769753
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-193128 urn:nbn:de:0168-ssoar-67903-4
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Fragebogenerhebung; Vergleichende Bildungsforschung; Fähigkeit; Soziale Interaktion; Fähigkeitsgruppierung; Lehr-Lern-Prozess; Lernprozess; Soziale Kompetenz; Hochschule; Internationaler Vergleich; Student; Litauen; Spanien
Abstract	The paper analyzes dimensions of students' social competence in higher education institutions: the case of Lithuania and Spain. The basic elements of social competence, such as the development of social activity and the ability to engage in it, are analyzed. Respondents from two countries (Lithuania and Spain) participated in the survey. Empirical study disclosed, that social competence is important for the students not only for the communication and transfer of information, but also as the outcome of collective learning leading to the development of new capabilities applied by the learners in the learning process. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/4