Seiteneinsteiger*innen: nur Probleme - oder auch eine Chance für die Entwicklung der Grundschule? Ein Denkanstoß.

Autor/inn/en	Brügelmann, Hans; Backhaus, Axel
Titel	*Seiteneinsteigerinnen: nur Probleme - oder auch eine Chance für die Entwicklung der Grundschule? Ein Denkanstoß.**
Quelle	(2020), 4 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-192855
Schlagwörter	Deutschland; Lehrer; Qualifikation; Lehrerbedarf; Seiteneinsteiger; Lehrerbedarf; Primarbereich; Lehrer; Lehrerausbildung; Lehrer-Alltag; Seiteneinsteiger; Qualifikation; Deutschland
Abstract	Der aktuelle Mangel an ausgebildeten Lehrerinnen hat zu verschiedenen Versuchen geführt, ihre Tätigkeit und ihre Laufbahn für Personen mit anderer Ausbildung zu öffnen - aber immer in der Perspektive, Ersatz in der etablierten Rolle zu finden. Mit entsprechender Kritik an deren fehlender Qualifikation. Auch die Autoren halten diesen Weg nur bedingt für gangbar, zumal er einen erheblichen - oftmals nicht adäquat realisierten - Aufwand für eine angemessene Vorbereitung und Nachqualifizierung erfordert. Wir plädieren deshalb dafür, teilweise und befristet die Vorgaben der Stundentafeln zu lockern. So könnte die wachsende Zahl der (grundschul-)fremden Personen genutzt werden, um Kindern alternative Bildungserfahrungen zu ermöglichen, z. B. über musisch-ästhetische und handwerkliche Aktivitäten, im Umgang mit digitalen Medien und bei der Naturerkundung. Aus den Erfahrungen könnte vielleicht auch die - weiterhin notwendige - professionelle Lehrerinnen-Ausbildung lernen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/3