Beobachtung studentischen Arbeitens. Analyse studentischer Reflexionen - Lernwerkstattarbeit und Handlungsforschung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Franz, Eva-Kristina
Titel	Beobachtung studentischen Arbeitens. Analyse studentischer Reflexionen - Lernwerkstattarbeit und Handlungsforschung.
Quelle	Aus: Hildebrandt, Elke (Hrsg.); Peschel, Markus (Hrsg.); Weißhaupt, Mark (Hrsg.): Lernen zwischen freiem und instruiertem Tätigsein. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt (2014) S. 137-145 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Lernen und Studieren in Lernwerkstätten
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7815-1997-8; 978-3-7815-5375-0
DOI	10.35468/5375_09
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-193433
Schlagwörter	Aktionsforschung; Lehrerbildung; Entdeckendes Lernen; Lehr-Lern-Forschung; Lernen; Lernmotivation; Lernprozess; Lernumgebung; Motivation; Lerntagebuch; Konstruktivismus; Reflexion (Phil); Hochschuldidaktik; Hochschule; Lernwerkstatt; Instruktion; Student; Forschungsprojekt; Deutschland
Abstract	Der Beitrag stellt ein kleines, aber immanentes Forschungsprojekt der Verfasserin an zwei Pädagogischen Hochschulen vor und gibt neben dem Ansatz der Handlungsforschung und dem Projektdesign Einblick in erste Erkenntnisse zum studentischen Lernen in der Lernumgebung einer Hochschullernwerkstatt. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/3

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