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AutorenGrundmann, Stephanie; Groth, Karin; Moritz, Juliane; Rumpold, Birgit; Knab, Simone
TitelLernen aus der "Box". Modulares Lernen in begleitenden Seminaren im Praxissemester.
QuelleIn: Haushalt in Bildung & Forschung, 6 (2017) 3, S. 77-90
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Sprachedeutsch
Dokumenttyponline; Zeitschriftenaufsatz
ISSN2193-8806 ; 2196-1662
DOI10.3224/hibifo.v6i3.06
URNurn:nbn:de:0111-pedocs-191687
SchlagwörterLernen; Modul; Praxissemester; Schulpraktikum; Lehramtsstudent; Berufsbildung; Modularisierung; Lehramtsstudiengang; Lernbegleitung; Hochschulseminar; Lernmethode; Fachdidaktik; Unterrichtsvorbereitung; Nachbereitung; Umfrage; Berlin; Deutschland
AbstractIn den Seminaren zur Vorbereitung und Begleitung der Unterrichtspraxis müssen Situationen geschaffen werden, die eine theoretisch-fachdidaktische Grundlage bilden, jedoch offen für vielfältige Lehr-Lern-Arrangements sind, die von den Studierenden mitbestimmt werden können. Dafür wurden an der Technischen Universität Berlin am Institut für Berufliche Bildung und Arbeitslehre (IBBA) modular aufgebaute „Lern-Boxen“ konzipiert und im fachdidaktischen lernbegleitenden Seminar des Praxissemesters in der Beruflichen Bildung im Fach Ernährung/Lebensmittelwissenschaft erprobt. (DIPF/Orig.)
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
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