Literaturnachweis - Detailanzeige
Autor/in | Steiner, Christine |
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Titel | Ganztagsteilnahme und Klassenwiederholung. |
Quelle | Aus: Fischer, Natalie (Hrsg.); Holtappels, Heinz Günter (Hrsg.); Klieme, Eckhard (Hrsg.); Rauschenbach, Thomas (Hrsg.); Stecher, Ludwig (Hrsg.); Züchner, Ivo (Hrsg.): Ganztagsschule: Entwicklung, Qualität, Wirkungen. Längsschnittliche Befunde der Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen (StEG). Weinheim u.a.: Beltz Juventa (2011) S. 187-206
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Reihe | Studien zur ganztägigen Bildung |
Beigaben | grafische Darstellungen |
Sprache | deutsch |
Dokumenttyp | online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag |
ISBN | 3-7799-2156-1; 978-3-7799-2156-1 |
URN | urn:nbn:de:0111-pedocs-191957 |
Schlagwörter | Empirische Untersuchung; Längsschnittuntersuchung; Soziale Herkunft; Familie; Bildungsangebot; Schullaufbahn; Schulform; Sekundarstufe I; Ganztagsschule; Schüler; Sitzen bleiben; Geschlecht; Teilnahme; Forschungsstand; Wiederholung; Wirkung; Deutschland |
Abstract | Klassenwiederholungen stehen im Mittelpunkt dieses Beitrages. Angesichts der verbreiteten und durchaus handlungsleitenden Kompensationsorientierung unter den Lehrkräften und den professionellen Fachkräften an Ganztagsschulen wird der Frage nachgegangen, ob durch Inanspruchnahme von Ganztagsangeboten das individuelle Risiko für das Eintreten einer Klassenwiederholung reduziert wird. (DIPF/Orig.). |
Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
Update | 2012/3 |