Grüne Pädagogik - der Weg zu einem subjektorientierten nachhaltigen Lebensstil.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Wogowitsch, Christine
Titel	Grüne Pädagogik - der Weg zu einem subjektorientierten nachhaltigen Lebensstil.
Quelle	In: Haushalt in Bildung & Forschung, 1 (2012) 4, S. 89-98 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2193-8806; 2196-1662
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-183028
Schlagwörter	Tätigkeitstheorie; Lehr-Lern-Prozess; Nachhaltigkeit; Umweltpädagogik; Nachhaltige Entwicklung; Subjektorientierung; Theorie
Abstract	Grüne Pädagogik versteht sich als interdisziplinäres, subjektorientiertes und nachhaltiges Bildungskonzept, welches anspruchsvolle prozessorientierte Lernarrangements in realen Räumen forciert. Grüne Pädagogik empfiehlt sich für die "Hot Spots" kontroverser gesellschaftlicher Themen aus den Bereichen Ressourcenschutz, Ökonomie, Lebensstil, Konsum und Gesellschaft. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/3

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