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AutorenKärner, Tobias; Reinke, Hannes; Frim, Anja; Heinrichs, Karin
TitelInnere Differenzierung im Unterricht mit jugendlichen Asylsuchenden und Geflüchteten aus der Sicht von Lehrpersonen.
QuelleAus: Wittmann, Evelyn (Hrsg.); Frommberger, Dietmar (Hrsg.); Weyland, Ulrike (Hrsg.): Jahrbuch der berufs- und wirtschaftspädagogischen Forschung 2019. Opladen ; Berlin ; Toronto: Verlag Barbara Budrich (2019) S. 59-74
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ReiheSchriftenreihe der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)
Sprachedeutsch
Dokumenttyponline; Sammelwerksbeitrag
ISBN978-3-8474-2330-0 ; 978-3-8474-1351-6
URNurn:nbn:de:0111-pedocs-184363
SchlagwörterSekundarstufe I; Flüchtling; Persönlichkeitsmerkmal; Differenzierender Unterricht; Differenzierung; Kriterium; Lehrpersonal; Lehrer; Lehrerin; Kompetenz; Weiterbildungsbedarf; Begriffsbestimmung; Herausforderung; Beschulung; Interview; Stichprobe; Forschungsmethode; Forschungsergebnis
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
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