Die Kodierung der Lektionsdauer.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Lotz, Miriam
Titel	Die Kodierung der Lektionsdauer.
Quelle	Aus: Lotz, Miriam (Hrsg.); Lipowsky, Frank (Hrsg.); Faust, Gabriele (Hrsg.): Dokumentation der Erhebungsinstrumente des Projekts "Persönlichkeits- und Lernentwicklung von Grundschülern" (PERLE). 3. Technischer Bericht zu den PERLE-Videostudien. Frankfurt am Main: DIPF u.a. (2013) S. 107-115 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Materialien zur Bildungsforschung. 23/3
Beigaben	Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-923638-52-9
Schlagwörter	Bildungsforschung; Grundschule; Lernentwicklung; Didaktik; Lektion; Videoanalyse; Unterricht
Abstract	Im Folgenden wird zunächst ein Überblick über das Kategoriensystem sowie die Analyseeinheit und die Art der Kodierung gegeben. Es folgt der Bericht über das Beobachtertraining und die Ergebnisse der Überprüfung der Beobachterübereinstimmung. Anschließend werden das Vorgehen bei der Kodierung und die Kodierregeln vorgestellt. (Orig.).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2021/2

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