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AutorKubandt, Melanie
TitelWeiblichkeit als Normalitätsfolie in der Kindertageseinrichtung. Empirische Perspektiven auf die gendered occupation der pädagogischen Fachkraft.
QuelleAus: Langer, Antje (Hrsg.); Mahs, Claudia (Hrsg.); Rendtorff, Barbara (Hrsg.): Weiblichkeit - Ansätze zur Theoretisierung. Opladen; Berlin; Toronto: Verlag Barbara Budrich (2018) S. 103-112
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ReiheJahrbuch Frauen- und Geschlechterforschung in der Erziehungswissenschaft. 14
Sprachedeutsch
Dokumenttyponline; Sammelwerksbeitrag
ISBN978-3-8474-2194-8 ; 978-3-8474-1220-5
DOI10.3224/jfgfe.v14i1.07
URNurn:nbn:de:0111-pedocs-190836
SchlagwörterWeiblichkeit; Kindertagesstätte; Erzieherin; Normalität; Gender; Geschlecht; Konstruktion; Frau; Frauenberuf; Pädagogische Fachkraft; Männlichkeit
AbstractDer Beitrag knüpft an aktuelle Debatten zu Geschlecht in Kindertageseinrichtungen an und baut auf empirische Ergebnisse der ethnographischen Studie „Geschlechterdifferenzierung in der Kindertageseinrichtung“ auf, die im Alltag einer Kindertageseinrichtung Geschlechterkonstruktionen von Kindern, Fachkräften und Eltern untersucht hat. Auf Basis von Teilergebnissen zu Geschlechterkonstruktionen pädagogischer Fachkräfte werden im Kontext der gendered institution Kindertageseinrichtung empirische Perspektiven auf Weiblichkeit dargelegt, die den aktuell dominierenden Fokus auf Männlichkeit in Kindertageseinrichtungen ergänzen. Zudem wird Geschlecht als relevanter Faktor in Kindertageseinrichtungen diskutiert. (DIPF/Orig.)
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
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