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Sonst. PersonenFischer, Dietlind (Red.); Elsenbast, Volker (Red.)
InstitutionCom­enius-Institut (Münster)
TitelGrundlegende Kompetenzen religiöser Bildung.
Zur Entwicklung des evangelischen Religionsunterrichts durch Bildungsstandards für den Abschluss der Sekundarstufe I.
QuelleMünster: Com­enius-Institut (2006), 84 S.
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BeigabenLiteraturangaben
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; online; Monographie
SchlagwörterBildungsstandards; Evangelischer Religionsunterricht; Kompetenz; Sekundarstufe I; Sekundarabschluss I; Religion; Allgemeinbildung; Kompetenzentwicklung; Kompetenzorientierung; Modellentwicklung; Umsetzung; Beispiel; Aufgabenstellung; Unterricht; Didaktik; Deutschland
AbstractEine Gruppe von religionspädagogischen Fachleuten aus Praktischer Theologie sowie Lehreraus- und – fortbildung hat ein fachdidaktisch begründetes Modell für grundlegende Kom­petenzen religiöser Bildung zum­ Ende der Sekundarstufe I erarbeitet. Was es im­ evangelischen Religionsunterricht zu lernen gibt, sollte aus bildungstheoretischen, bildungspolitischen und religionspädagogischen Gründen weit stärker als bisher geklärt und nachvollziehbar gem­acht werden. Die Expertengruppe ist davon überzeugt, dass die Klärung von zu erreichenden Kom­petenzen einen wesentlichen Beitrag zur Qualitätssicherung des Religionsunterrichts sowie zur Förderung seines Beitrags zur allgem­einen Bildung in der Schule leistet. (Orig.).
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
UpdateNeueintrag 2020-03
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