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AutorSchneider, Ramona
TitelVirtuelle Aufgabenbearbeitung in mehrsprachigen Gruppen.
Eine qualitative Studie in der Französischlehrerbildung. 1.
QuelleStuttgart: J. B. Metzler (2020), 421 S.
PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2)  Link als defekt melden    Verfügbarkeit 
Diss., Universität Siegen, 2019.
ReiheLiteratur-, Kultur- und Sprachvermittlung
BeigabenLiteraturangaben, Abbildungen, Tabellen, Anhang
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; online; Monographie
ISBN978-3-476-05627-6; 978-3-476-05627-6
DOI10.1007/978-3-476-05627-6
SchlagwörterKooperatives Lernen; Blended Learning; Fremdsprachenunterricht; Professionalisierung; Französischunterricht; Aufgabenorientierung; Medienpädagogik; Erwachsenenbildung; Frankreich; Deutschland; Lehrer; Fachdidaktik; Hochschuldidaktik; Testverfahren; Virtuelle Lehre;
AbstractVirtuelle Kooperationsprojekte werden immer häufiger zur Professionalisierung von zukünftigen Fremdsprachenlehrenden eingesetzt. Die Autorin untersucht diese komplexen Settings erstmalig in ihrer Vielschichtigkeit unter Zusammenführung einer inhaltlich-fachlichen, sprachlichen, virtuellen, sozialen, institutionellen, individuellen und autonomen Ebene. Hierzu entwickelt sie ein mehrdimensionales Erhebungs- und Analyseverfahren. Anhand von Befragungs- und Interaktionsdaten zeigt sie die wechselseitige Einflussnahme zwischen den Studierenden, den Gruppen und der Lernumgebung auf und entwickelt ein Modell virtueller kooperativer Nicht-Partizipation. (Verlag).
Erfasst vonExterner Selbsteintrag
UpdateNeueintrag 2020-03
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