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AutorenCennamo, Irene; Kastner, Monika; Schlögl, Peter
TitelSignposts of change in the landscape of adult basic education in Austria. A telling case.
QuelleIn: European journal for Research on the Education and Learning of Adults, 11 (2020) 1, S. 91-107
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Spracheenglisch
Dokumenttyponline; Zeitschriftenaufsatz
ISSN2000-7426
DOI10.3384/rela.2000-7426.rela9204
URNurn:nbn:de:0111-pedocs-188466
SchlagwörterErwachsenenbildung; Grundbildung; Kritische Pädagogik; Bildungstradition; Triangulation; Interview; Literaturanalyse; Österreich
AbstractDrawing on a strongly grassroots and expertise-supported development in the field of adult basic education in Austria, this paper traces the current shift to politically motivated interventions. The article is based on a methodologically triangulated case study based on interviews (part 1), review of theory (part 2), and document analysis (part 3). It unveils a unique spirit of empowerment and emancipation in Austrian adult basic education. This spirit currently seems to be at risk. The authors identified five signposts of a changing landscape showing a strong tendency towards impact orientation in terms of employability and upskilling: (1) Standardisation and one of its unintended consequences (2) Technocracy over expertise (3) Narrowing the curriculum (4) Teaching supersedes facilitating (5) Research and development – disliked. In order to preserve the tradition within the framework of adult basic education, the authors emphasise the importance of raising informed and critical voices. (DIPF/Orig.)
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
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