Handbook of Learning Analytics. 1. Auflage.

Sonst. Personen	Lang, Charles (Hrsg.); Siemens, George (Hrsg.); Wise, Alyssa (Hrsg.); Ga¨evic, Dragan (Hrsg.)
Titel	Handbook of Learning Analytics. 1. Auflage.
Quelle	Society for Learning Analytics Research (SoLAR) (2017), 355 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2); PDF als Volltext kostenfreie Datei (3) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	978-0-9952408-0-3
DOI	10.18608/hla17
Schlagwörter	Bildungsforschung; Datenerhebung; Methode; Medienpädagogik; Schulsystem; Lernforschung; Datenanalyse; Datenauswertung; Datenerfassung; Datengewinnung; Digitalisierung; Datenschutz; Forschungsstand; Hochschulsystem; E-Learning; Anwendung; Definition; Einführung; Grundlagen; Handbuch; Datenverarbeitung
Abstract	Das Handbuch für Learning Analytics soll eine Einführung in den aktuellen Forschungsstand im Jahr 2017 sein. Das Handbuch besteht aus vier Abschnitten, die sich jeweils mit einer anderen Perspektive auf Learning Analytics befassen: Grundlegende Konzepte, Methoden und Herangehensweisen, Anwendungen sowie Institutionelle Strategien & Systemperspektiven. Der erste Abschnitt, Grundlegende Konzepte, befasst sich ausführlich mit Konzepten und dient als Einstiegspunkt für Personen, die mit der Thematik nicht vertraut sind. Im zweiten Abschnitt des Handbuchs, Methoden und Herangehensweisen, werden relevante Methoden und ihre Entwicklung auf diesem Gebiet erörtert. Im dritten Abschnitt, Anwendungen, werden die vielfältigen Möglichkeiten erläutert, mit denen Methoden in den Learning Analytics angewendet werden können. Der letzte Abschnitt des Handbuchs, Institutionelle Strategien und Systemperspektiven, soll den Lesern helfen, die praktischen Herausforderungen bei der Implementierung von Learning Analytics auf institutioneller oder Systemebene zu verstehen. [Zusammenfassung: Angaben der Autors / Herausgeber übersetzt durch Redaktion Bildung Weltweit]. The Handbook of Learning Analytics is designed to be an introduction to the current state of research in 2017. The Handbook is composed of four sections, each dealing with a different perspective on learning analytics: Foundational Concepts, Techniques & Approaches, Applications, and Institutional Strategies & Systems Perspectives. The initial section, Foundational Concepts, takes a broad look at high-level concepts and serves as an entry point for people unfamiliar with the domain. The second section of the Handbook, Techniques and Approaches, discusses pertinent methodologies and their development within the field. The third section, Applications, discusses the many and varied ways that methodologies can be applied within learning analytics. The final section of the Handbook, Institutional Strategies & Systems Perspectives, is designed to help readers understand the practical challenges of implementing learning analytics at an institutional or system level. [Abstract: Editor's information].
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/3