Die Öffnung des Hochschulzugangs für beruflich Gebildete: Förderung studienrelevanter Schlüsselkompetenzen in der Studieneingangsphase am Beispiel der Universität Kassel.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Schmidt, Christian
Titel	Die Öffnung des Hochschulzugangs für beruflich Gebildete: Förderung studienrelevanter Schlüsselkompetenzen in der Studieneingangsphase am Beispiel der Universität Kassel.
Quelle	Aus: Seifried, Jürgen (Hrsg.); Seeber, Susan (Hrsg.); Ziegler, Birgit (Hrsg.): Jahrbuch der berufs- und wirtschaftspädagogischen Forschung 2017. Opladen; Berlin; Toronto: Verlag Barbara Budrich (2017) S. 159-170 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Schriftenreihe der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8474-1131-4; 978-3-8474-2141-2
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-184232
Schlagwörter	Berufspädagogik; Hochschuldidaktik; Kassel; Studienerfolg; Universität; Projekt; Studienanfänger; Studienanfang; Heterogenität; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Projekt; Berufspädagogik; Universität; Hochschulzugang; Hochschulzugang ohne Abitur; Übergang Schule - Hochschule; Hochschuldidaktik; Studienanfang; Studienerfolg; Heterogenität; Projektbericht; Studienanfänger; Kassel
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/2

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