Kompetenzorientierten Unterricht konzipieren - am Beispiel der Naturwissenschaften.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/in	Wilhelm, Markus
Titel	Kompetenzorientierten Unterricht konzipieren - am Beispiel der Naturwissenschaften.
Quelle	In: Haushalt in Bildung & Forschung, 1 (2012) 3, S. 15-30 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2193-8806; 2196-1662
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-182880
Schlagwörter	Kompetenz; Methode; Pilotstudie; Kompetenzerwerb; Schuljahr 08; Didaktische Rekonstruktion; Kompetenzorientierung; Unterrichtskonzeption; Unterricht; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Studie; Schweiz
Abstract	Kompetenzorientierter Unterricht lässt sich einfach konzipieren, wenn man in drei Schritten vorgeht: 1) Die zu erreichende Kompetenz analysieren, 2) den möglichen Lernweg der Schülerinnen und Schüler strukturieren, 3) die entsprechenden Unterrichtssequenzen entwickeln. Diesen Konzeptionsprozess unterstützen das sog. Kompetenzerwerbsschema und die kompetenzorientierte Didaktische Rekonstruktion. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/2

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