Singstimme und Angst. Annäherungen aus stimmbildnerischer und psychologischer Perspektive.

Autor/in	Ruzicka, Birgit
Titel	Singstimme und Angst. Annäherungen aus stimmbildnerischer und psychologischer Perspektive.
Quelle	(2019), XIII, 91 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit Linz, Pädagogische Hochschule, Diplom-Arbeit, 2018.
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Monographie
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-184831
Schlagwörter	Angst; Angstbewältigung; Sekundarstufe I; Stimme; Gesangsunterricht; Musikalische Ausbildung; Musikalische Sozialisation; Musikausübung; Musikpädagogik; Musikunterricht; Musikwettbewerb; Singen (Mus); Singstimme; Stimmbildung
Abstract	Das vorliegende Buch, in seiner ursprünglichen Form eine plagiatsgeprüfte, an der Pädagogischen Hochschule Oberösterreich entstandene Abschluss-Arbeit, richtet sich an Musiklehrende der Sekundarstufe I und durchaus auch an Interessenten aus den Bereichen der Gesangspädagogik sowie Psychologie und Psychotherapie. Es ist der Erhellung der Frage gewidmet, welche Möglichkeiten Musikerziehungs-(gekürzt: ME-)Lehrern der Sekundarstufe I zur Verfügung stehen, die ihre Schüler betreffend Reduktion von Angst beim Singen in exponierten Situationen unterstützen möchten. Auf hermeneutischem Weg wird erkundet, wie in diesem Zusammenhang aus Überforderungen Herausforderungen werden können: Wie kann eine Erweiterung von Handlungsspielräumen gefördert werden? Ausgehend von einer Erörterung stimmbildnerisch relevanter Aspekte und einer Beleuchtung von physiologisch und pathologisch bedeutsamen Momenten im Angst-Kontext sowie einer allgemeinen Darstellung von Lösungsansätzen spannt sich dabei ein inhaltlicher Bogen, der in einer Präsentation von (auch selbsthilfeorientierten) Unterstützungs-Maßnahmen mündet. Berücksichtigung finden zudem sowohl ausgewählte Fall-Beispiele als auch Rahmenbedingungen, Grenzen und Funktionen von Erwachsenen. ME-Lehrer leisten mithilfe ihrer Unterstützung, wie sich zeigt, u.a. auch gesundheitsfördernde Arbeit betreffend Angststörungen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/2