Anthropologische Marginalien zur systemtheoretischen Erziehungswissenschaft.

Autor/in	Meinberg, Eckhard
Titel	Anthropologische Marginalien zur systemtheoretischen Erziehungswissenschaft. Paralleltitel: Anthropological comments on systems focused educational science.
Quelle	In: Zeitschrift für Pädagogik, 30 (1984) 2, S. 253-271Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0044-3247
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-143042
Schlagwörter	Pädagogik; Pädagogischer Bezug; Erziehungswissenschaft; Zwischenmenschliche Beziehung; Anthropologie; Technologie; Menschenbild; Systemtheorie; Wissenschaft; Wissenschaftstheorie; Sozialwissenschaften; Soziologie; Entwicklung; Gehlen, Arnold; Luhmann, Niklas
Abstract	In der aktuellen erziehungswissenschaftlichen Diskussion finden seit einiger Zeit systemtheoretische Überlegungen vermehrten Zuspruch. Absicht dieses Beitrags ist es, auf die bisher vernachlässigten anthropologischen Aspekte einer systemtheoretischen Erziehungswissenschaft hinzuweisen. Da sich systemtheoretisch orientierte Ansätze in der Erziehungswissenschaft zumeist durch Luhmanns Werk inspirieren lassen, steht im Mittelpunkt eine Auseinandersetzung mit den anthropologischen Implikationen der Arbeiten von Luhmann und auch Schorr, wobei das Menschenbild in ihren Schriften besonders kritisch beleuchtet wird. - Im Anschluß an einen exemplarischen und grundsätzlichen Aufweis verwandschaftlicher Beziehungen zwischen der "latenten Anthropologie" des Systemdenkens und der klassischen Philosophischen Anthropologie (Gehlen) in unserem Jahrhundert wird darzustellen versucht, welchen Einfluß die "latente Anthropologie" auf die systemtheoretische Behandlung so wichtiger pädagogischer Probleme wie Erziehung, Technologie, pädagogisches Verhältnis und Entwicklung nehmen kann. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1994_(CD)