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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
AutorKoch, Christian
TitelLernen auf Spanisch zuzustimmen.
Überlegungen zu einer Didaktik der Affirmationsmarker.
QuelleAus: Reimann, Daniel (Hrsg.); Robles i Sabater, Ferran (Hrsg.); Sánchez Prieto, Raúl (Hrsg.): Kontrastive Pragmatik in Forschung und Vermittlung. Deutsch, Spanisch und Portugiesisch im Vergleich. Tübingen: Narr Francke Attempto (2019) S. 305-329
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ReiheRomanistische Fremdsprachenforschung und Unterrichtsentwicklung. 15
BeigabenLiteraturangaben, Abbildungen, Tabellen
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; online; Sammelwerksbeitrag
ISBN978-3-8233-8124-2; 978-3-8233-9124-1
SchlagwörterSpanisch; Sprechen; Sprachstruktur; Pragmatik (Ling); Unterricht; Didaktik
AbstractDer Aufsatz untersucht empirisch, wie deutschsprachige Spanisch-Lernerinnen und -Lerner auf Spanisch zustimmen, und entwickelt daraus Leitlinien für die Thematisierung des Felds im Spanischunterricht. Vergleichend werden auch Lehrwerke zu anderen Sprachen herangezogen, die das Thema genauer behandeln.
Erfasst vonExterner Selbsteintrag
UpdateNeueintrag 2020-05
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