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Sonst. PersonenStadler-Altmann, Ulrike (Hrsg.)
TitelGenderkompetenz in pädagogischer Interaktion.
QuelleOpladen; Berlin; Toronto: Verlag Barbara Budrich (2013), 193 S.
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Sprachedeutsch
Dokumenttyponline; Monographie
ISBN3-8474-0026-6 ; 978-3-8474-0026-4 ; 978-3-86649-538-8
DOI10.3224/84740026
URNurn:nbn:de:0111-pedocs-182544
SchlagwörterKompetenz; Erfahrung; Sozialisation; Geschlechterstereotyp; Lehrerbildende Schule; Unterricht; Geschlecht; Politik; Beruf; Professionalisierung; Berufsorientierung; Berufliches Selbstverständnis; Geschlechtsspezifik; Migrant; Deutschland
AbstractGeschlechterstereotypen werden in Unterricht und Erziehung gewollt oder ungewollt transportiert. Von Jungen erwarten wir eher Stärke und Unkonzentriertheit, von Mädchen eher Fleiß und Angepasstheit. Diese Problematik wird in Lehrerinnen- und Lehrerfortbildungen bereits lange thematisiert. Die Autorinnen diskutieren die von Lehrkräften geforderte Genderkompetenz aus verschiedenen Blickwinkeln und bieten Anregungen für die schulische Praxis. Dabei werden auch Aspekte für die Weiterentwicklung einer wissenschaftlich fundierten Lehrerinnen- und Lehrerfortbildung hinsichtlich eines genderkompetenten Lehrens und Lernens thematisiert. (DIPF/Verlag)
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation
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