Zwischen Ethos und Ethik. Pädagogische Praxis als professionelle Zumutung im Lehrberuf.

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Autor/inn/en	Schreiber, Felix; Harant, Martin
Titel	Zwischen Ethos und Ethik. Pädagogische Praxis als professionelle Zumutung im Lehrberuf.
Quelle	Aus: Cramer, Colin (Hrsg.); Oser, Fritz (Hrsg.): Ethos: interdisziplinäre Perspektiven auf den Lehrerinnen- und Lehrerberuf. In memoriam Martin Drahmann. Münster u.a.: Waxmann (2019) S. 127-141 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8309-4057-9; 978-3-8309-9057-4
Schlagwörter	Didaktik; Unterricht; Ethik; Ethos; Praxis; Professionalität
Abstract	Der vorliegende Artikel untersucht die Zumutung pädagogischer Praxis zwischen Ethos und Ethik. Es wird argumentiert, dass pädagogisches Handeln, das Ethos affirmiert, im Ethos dem Vorhandenen identisch bleibt und pädagogische Praxis unterbestimmt. Ein in Ethik aufgehobenes pädagogisches Handeln verlöre sich hingegen in Abstraktion, die letztlich Individualität negiert und den Begriff pädagogischer Praxis entleert. Beide 'Lösungen' genügen nicht den Ansprüchen pädagogischer Professionalität. Vielmehr wird Professionalität, als Grundlage pädagogischer Praxis im Handlungsfeld Schule, selbst als Gratwanderung ausgewiesen, welche die Spannung zwischen Ethos und Ethik bleibend offenhält.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2020/4

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