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AutorenSchmidt, Anne; Buer, Jürgen Van; Reising, Birgit
TitelZur impliziten Persönlichkeitstheorie von Lehrern an beruflichen Schulen im allgemein-gewerblichen Bereich. Untersuchungen zu Unterschieden zwischen den Lehrern.
Paralleltitel: On the implicit theory of personality entertained by teachers in vocational schools.
QuelleIn: Zeitschrift für Pädagogik, 32 (1986) 5, S. 661-678
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Sprachedeutsch
Dokumenttyponline; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0044-3247
URNurn:nbn:de:0111-pedocs-144099
SchlagwörterPersönlichkeitstheorie; Lehrer; Schüler; Verhalten; Schülerbeurteilung; Berufsschule; Berufsproblem; Lehrerpersönlichkeit; Empirische Untersuchung
AbstractIm deutschsprachigen Raum kann auf eine knapp zwanzigjährige Tradition in der empirischen Forschung zur Impliziten Persönlichkeitstheorie des Lehrers (IPT) zurückgeblickt werden. Die vorliegenden Studien gehen von der - ungeprüften - Annahme aus, daß die überindividuellen (berufstypischen) Gemeinsamkeiten in der Urteilsstruktur des Lehrers gegenüber den individuellen Ausprägungen und Stilistiken überwiegen. Diese Vorannahme hat hinsichtlich der Theorie über den Gegenstandsbereich, hinsichtlich des Untersuchungsdesigns und hinsichtlich der Auswertung der erhobenen Daten gravierende Konsequenzen. Vor diesem Hintergrund werden die Ergebnisse der bisherigen Forschung zur IPT des Lehrers sowohl unter inhaltlich theoretischen wie auch unter methodologischen Aspekten diskutiert. Anhand einer empirischen Studie zur IPT von Berufsschullehrern in einer gewerblich-technischen Schule wird gezeigt, daß man im Gegensatz zu den bisherigen Vorannahmen von einer hohen individuellen Ausprägung dieser kognitiven Struktur und geringen interindividuellen Gemeinsamkeiten ausgehen muß. (DIPF/Orig.)
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation
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