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AutorWeingarten, Jörg
TitelWie planen angehende Lehrkräfte ihren Unterricht?
Empirische Analysen zur kompetenzorientierten Gestaltung von Lernangeboten. 1. Auflage.
QuelleMünster: Waxmann (2019), 264 S.
PDF als Volltext  Link als defekt melden    Verfügbarkeit 
Diss., Universität Duisburg-Essen, 2018.
ReiheInternationale Hochschulschriften
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; online; Monographie
ISBN3830939507
SchlagwörterUnterrichtsplanung; Unterrichtsentwicklung; Professionalisierung; Lehrerausbildung; Schule; Studium; Bildungsforschung; Unterricht; Didaktik; Kompetenzorientierung; Unterrichtsgestaltung; Lehramtsstudent; Lernangebot;
AbstractDiese empirische Studie erschließt inhaltlich mit der Unterrichtsplanung aus kompetenzorientierter Perspektive ein nahezu unerforschtes Feld. Der Autor untersucht, inwiefern angehende Lehrkräfte am Ende ihrer Ausbildungszeit Merkmale einer kompetenzorientierten Unterrichtsgestaltung in ihren geplanten Lernangeboten berücksichtigen. Dazu analysiert er systematisch schriftliche Unterrichtsplanungen aus den Fächern Mathematik, Deutsch, Politik und Musik hinsichtlich relevanter Facetten einer kompetenzorientierten Gestaltung von Lernangeboten. Grundlage hierfür bildet ein neu entwickeltes und empirisch validiertes Kategoriensystem zur Analyse und Beurteilung von Unterrichtsplanungen. Die Ergebnisse zeigen, dass gerade im Hinblick auf die Gestaltung kompetenzorientierter Stundendesigns noch ein Großteil des didaktisch-methodischen Repertoires ungenutzt bleibt. Die vorgestellten empirischen Befunde liefern erstmalig Einsichten in die Planungspraxen angehender Lehrkräfte und geben wertvolle Impulse für die Ausbildung und Professionalisierung von Lehrkräften.
Erfasst vonExterner Selbsteintrag
UpdateNeueintrag 2019-10
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