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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
AutorHolzer, Daniela
TitelWeiterbildungswiderstand - Eine kritische Theorie der Verweigerung. [1. Auflage]
QuelleBielefeld: transcript (2017), 575 S.
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ReihePädagogik
Sprachedeutsch
Dokumenttyponline; Monographie
ISBN978-3-8376-3958-2 ; 978-3-8394-3958-6
URNurn:nbn:de:0111-pedocs-178514
SchlagwörterErwachsenenbildung; Weiterbildung; Widerstand (Psy); Fortbildung; Verweigerung; Kritische Theorie; Lebenslanges Lernen; Bildungstheorie; Adorno, Theodor W.; Bildungssoziologie; Bildungsforschung; Dialektik
AbstractNicht alle Erwachsenen wollen der Doktrin des „Lebenslangen Lernens“ folgen. Im Gegenteil: Manche Menschen verweigern sich Weiterbildungsaufforderungen - in vielfältigen Formen und aus unterschiedlichen Gründen. Daniela Holzer leistet mit ihrer kritischen Theorie vom Weiterbildungswiderstand einen Beitrag zu einem erst ansatzweise bearbeiteten Forschungs- und Handlungsfeld. Sie erschließt die negative Dialektik als denkleitendes Prinzip für die Theorieentwicklung. In einer solchen - an Adorno angelehnten - Lesart werden Widerstandsforschungen aus unterschiedlichen Fachgebieten zu einer negativ-dialektischen, gesellschaftskritischen Theorie vom Weiterbildungswiderstand verwoben. (DIPF/Orig.)

Recent years have shown an increase in learning and advanced education obligations. Yet it meets with open or covert resistance: Resisting adults question the participation in "the fetish of (further) education". (DIPF/Orig.)
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation
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