Wissenschaftliche Weiterbildung als "Transfer". Erweiterung eines Bedeutungshorizontes.

Autor/in	Alexander, Carolin
Titel	Wissenschaftliche Weiterbildung als "Transfer". Erweiterung eines Bedeutungshorizontes.
Quelle	In: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung, (2018) 2, S. 41-47Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0174-5859
DOI	10.4119/zhwb-1148
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-179450
Schlagwörter	Begriff; Transformation; Wissenschaftstransfer; Wissenschaftliche Weiterbildung
Abstract	Wissenschaftliche Weiterbildung im Sinne eines Transfers zu konzeptualisieren, erfordert, so die eingenommene Perspektive in dem Beitrag, eine nähere Auseinandersetzung mit den Voraussetzungen des Verständnisses von Transfer. Im Rahmen einer begriffshistorischen Perspektive wird daher Transfer als ein forschungsrelevanter Begriff in den Blick genommen, der nicht terminologisch im Sinne einer Nominaldefinition festzulegen ist, sondern im Sinne einer "Begrifflichkeit" selber einem historisch-epistemischen Wandel unterworfen ist. Unter Berücksichtigung eines relationslogischen Zugangs wird im Beitrag dafür plädiert, die bislang unbeachtete Mehrdeutigkeit des Transferbegriffs aus der Latenz zu heben, ihn darüber kontingent zu setzen und als "transformativen Transfer" zu respezifizieren. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	Deutsches Institut für Erwachsenenbildung - Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen, Bonn
Update	2019/3